Cerrando un ciclo, abriendo un nuevo camino ꧂

 

    El final de una asignatura siempre es un momento de balance, y en el caso de Metodologías, es imposible no detenerse a reflexionar sobre todo lo aprendido. A lo largo del curso, hemos explorado enfoques que van más allá de la enseñanza tradicional, comprendiendo que la educación no es solo transmitir información, sino diseñar experiencias de aprendizaje significativas.

    

He aprendido que cada metodología tiene su sentido y su espacio: desde el aprendizaje basado en proyectos  (ABP), que sitúa al alumno como protagonista, hasta el aprendizaje cooperativo, que fomenta la colaboración y la interacción social. Nos hemos familiarizado con enfoques innovadores como el aprendizaje invertido (Flipped Classroom) o el design thinking, herramientas que invitan a repensar la forma en que estructuramos el aula. Pero más allá de las técnicas y estrategias, la mayor enseñanza ha sido la importancia de la flexibilidad y la adaptación a las necesidades del alumnado.

    

Ahora comienza una nueva etapa: las prácticas en un instituto. Este es el momento en el que todo lo aprendido deja de ser teoría y se convierte en acción. Paso del aula universitaria a la realidad de un centro educativo, con sus dinámicas, sus retos y, sobre todo, sus estudiantes. Será el momento de poner en práctica estrategias, de probar, de ajustar, de equivocarse y aprender.

    Este cambio trae consigo ilusión y también incertidumbre. La planificación es clave, pero también lo es la capacidad de adaptación, la observación y la empatía con el alumnado. Porque más allá de los métodos, lo que marcará la diferencia será nuestra capacidad de conectar con los estudiantes, de motivarlos y de hacer que el aprendizaje tenga sentido para ellos.

    Así, cerramos un ciclo con gratitud por todo lo aprendido y se abre otro con el reto de aplicar los conocimientos en la práctica. Un nuevo camino que, sin duda, me hará crecer como futura docente.

TRELLO

 

    En la segunda sesión de formación, nuestra compañera Carmen nos ha ofrecido una sesión online sobre Trello, una herramienta digital clave para la gestión de tareas y el trabajo colaborativo. La formación ha sido perfectamente explicada, permitiéndonos comprender su funcionamiento de manera clara y práctica.

    Durante la sesión, hemos aprendido cómo Trello nos ayuda a organizar proyectos a través de tableros, listas y tarjetas, facilitando la distribución de tareas, el seguimiento del progreso y la optimización del trabajo en equipo.

    También hemos explorado sus aplicaciones en el ámbito educativo, destacando su utilidad tanto para la planificación de proyectos en el aula como para la gestión de actividades docentes, promoviendo un entorno más estructurado y eficiente.

    A continuación dejo el enlace de la ACTIVIDAD 2. O ESCANEA ESTE CODIGO↩️

    Os dejo también una pequeña pincelada de lo que he realizado aquí.

    Gracias a esta formación online, hemos podido conocer de primera mano cómo Trello puede mejorar nuestra organización, optimizar la comunicación y facilitar la colaboración en el día a día, convirtiéndose en una herramienta muy útil para la gestión de tareas dentro y fuera del aula.

    ¡¡ maravilloso Carmen !! 👀

TRABAJO COLABORATIVO

 

    En la primera sesión de formación impartida por nuestra compañera Carmen, hemos abordado el trabajo colaborativo, una metodología clave para fomentar el aprendizaje cooperativo y el desarrollo de competencias tanto en el alumnado como en el profesorado.

    Durante la sesión, hemos analizado qué es el trabajo colaborativo, destacando su enfoque basado en la interacción, la corresponsabilidad y la construcción conjunta del conocimiento. Se han explorado sus principales características, como la interdependencia positiva, la responsabilidad individual y grupal, la interacción promotora, el uso de habilidades sociales y la reflexión sobre el proceso de aprendizaje.

    Además, se han definido los objetivos de esta metodología, entre los que destacan:

• Fomentar la cooperación y el sentido de pertenencia en el aula y en el entorno docente.

• Mejorar la resolución de problemas y la toma de decisiones a través del intercambio de ideas.

• Potenciar la autonomía y la responsabilidad de los participantes.

• Promover la inclusión y la diversidad en el aprendizaje.

    Otro aspecto clave tratado ha sido el compromiso que supone el trabajo colaborativo, tanto para los docentes como para los estudiantes. Se ha subrayado la importancia de una planificación adecuada, la necesidad de establecer normas claras y la relevancia de la evaluación continua para garantizar su efectividad.

    Un dato interesante que hemos aprendido en esta sesión es que el trabajo colaborativo no solo mejora el rendimiento académico, sino que también desarrolla habilidades emocionales y sociales esenciales. Estudios en neurociencia han demostrado que el aprendizaje en grupo activa áreas del cerebro relacionadas con la empatía y la toma de decisiones, favoreciendo la motivación y el compromiso con el aprendizaje. En otras palabras, cuando trabajamos en equipo, nuestro cerebro se vuelve más receptivo al aprendizaje y genera conexiones más sólidas entre los conocimientos adquiridos y la experiencia real.

    En la sesión, Carmen también nos ha explicado las diferencias entre trabajo en grupo y trabajo colaborativo, dos conceptos que a menudo se confunden pero que presentan diferencias clave.

    Mientras que en el trabajo en grupo los participantes pueden dividirse las tareas y trabajar de manera más individual, en el trabajo colaborativo todos los miembros del equipo participan activamente en cada fase del proceso, contribuyendo de manera conjunta a la construcción del conocimiento.

    Además, el trabajo en grupo puede limitarse a la simple distribución de tareas, mientras que el trabajo colaborativo requiere interdependencia positiva, interacción constante y la construcción conjunta del aprendizaje, promoviendo el desarrollo de habilidades sociales y emocionales esenciales en el ámbito educativo.

   Gracias a esta formación, hemos comprendido que el trabajo colaborativo no es solo una metodología, sino una herramienta poderosa para transformar la educación y mejorar la dinámica dentro del aula y en el propio equipo docente.

    A continuación expongo la ACTIVIDAD 1 realizada en esta sesión.

    Gracias Carmen por esta formación.

CLASSROOM

 

    En la formación impartida por nuestra compañera Ana Isabel, hemos tenido la oportunidad de profundizar en el uso de Google Classroom, una herramienta digital clave para la gestión del aula y la enseñanza en entornos presenciales y virtuales.

    A lo largo de la sesión, hemos explorado qué es Google Classroom, cómo funciona y de qué manera puede facilitar la organización del trabajo docente, la comunicación con el alumnado y la evaluación del aprendizaje. Además, se han abordado sus principales funcionalidades, como la creación y distribución de tareas, la integración con otras herramientas de Google (Drive, Docs, Forms, Slides) y el uso de comentarios y rúbricas para la retroalimentación efectiva.

    Gracias a esta formación, hemos adquirido conocimientos prácticos para optimizar el uso de esta plataforma, permitiéndonos mejorar la gestión de nuestras clases y fomentar un aprendizaje más dinámico e interactivo.

    A continuación muestro el resultado de la Actividad 2 que nos ha puesto Ana Isabel como práctica.

    Para poderse unir a la clase puede pinchar en el siguiente enlace  🔗

    Muchas Gracias Ana Isabel!!!!

PROGRAMA MUÉVETE

 

    En la formación impartida por nuestra compañera Ana Isabel, hemos tenido la oportunidad de conocer en profundidad el Programa Muévete, una iniciativa clave para la observación e intercambio de buenas prácticas en los centros educativos de Extremadura. A lo largo de la sesión, hemos abordado aspectos fundamentales como los objetivos, modalidades de participación, tipos de estancias, destinatarios, temporalización y el reconocimiento y certificación de la participación.

    En el siguiente video que aporto de apoyo se aclaran muchas dudas----> 👀📹

    Este programa se estructura en diferentes fases, comenzando con una observación activa, en la que los docentes participantes tienen la oportunidad de conocer metodologías innovadoras y estrategias didácticas aplicadas en centros anfitriones. A partir de ahí, se favorece el intercambio de experiencias con el profesorado del centro receptor, generando un espacio de aprendizaje compartido.

    La siguiente etapa se centra en la reflexión, donde los participantes analizan y valoran las prácticas observadas, identificando su aplicabilidad en sus propios centros educativos. Finalmente, este proceso culmina con una fase de formación, en la que los conocimientos adquiridos se consolidan y se promueve su transferencia a los centros de origen, favoreciendo así la mejora e innovación educativa.

  

 El programa sigue una metodología estructurada que comienza con la selección de los centros observados, aquellos que destacan por sus prácticas innovadoras y que actúan como referentes en diferentes metodologías y estrategias docentes. Los docentes observadores, es decir, los participantes del programa, tienen la oportunidad de asistir a estos centros y conocer de primera mano su organización, métodos de enseñanza y proyectos destacados.

    Los destinatarios del programa son docentes en activo que buscan mejorar su práctica educativa a través del aprendizaje entre iguales. A lo largo de las estancias, los observadores participan en una fase de observación, donde recogen información y analizan las prácticas del centro receptor. Posteriormente, se fomenta un intercambio de experiencias, promoviendo el diálogo y la colaboración entre docentes.

    Una curiosidad del Programa Muévete en Extremadura es que no solo beneficia a los docentes observadores, sino que también supone un reconocimiento para los centros observados. Ser seleccionado como centro anfitrión implica que ha sido identificado como un referente en innovación educativa y buenas prácticas, lo que refuerza su prestigio dentro de la comunidad educativa extremeña.

    Además, algunos centros que inicialmente participaron como observadores en ediciones anteriores han evolucionado hasta convertirse en centros observados, demostrando así el impacto positivo del programa en la mejora continua de las metodologías y estrategias docentes. ¡Es un ciclo de aprendizaje y mejora que se retroalimenta!    

A través de las siguientes imágenes, queremos reflejar la esencia de las Jornadas del Programa Muévete, donde docentes de distintos centros educativos han participado en estancias formativas enriquecedoras.

Desde la observación de metodologías innovadoras hasta el intercambio de experiencias con otros profesionales, cada momento ha sido una oportunidad para crecer y mejorar nuestra práctica docente.

    

    Gracias a esta formación, hemos comprendido mejor la importancia del Programa Muévete como una herramienta de crecimiento profesional y transformación educativa, permitiéndonos enriquecer nuestra práctica docente a través del aprendizaje colaborativo y la observación de buenas prácticas.

    

A continuación expongo la Actividad 1 realizada. PICHA PARA VER MAS DETALLE

    Gracias Ana Isabel, gran trabajo!!

GAMIFICACIÓN

 

    Hoy, en la formación impartida por Juan Carlos, hemos aprendido sobre la gamificación, una estrategia educativa que aplica elementos propios de los juegos en contextos de aprendizaje para aumentar la motivación y el compromiso del alumnado. A través de dinámicas como puntos, retos, recompensas y rankings, se busca hacer que el proceso de enseñanza sea más interactivo y atractivo.

Elementos clave de la gamificación

Juan Carlos nos ha explicado que la gamificación en educación se basa en:

Retos y misiones: Los alumnos deben superar desafíos progresivos para alcanzar objetivos de aprendizaje.

Recompensas y logros: Se pueden utilizar medallas, insignias o bonificaciones para premiar el esfuerzo y la constancia.

Puntos y rankings: Favorecen la participación activa y crean una sensación de competencia sana.

Narrativa y contexto: Se puede ambientar la enseñanza en un mundo ficticio o en una historia que haga más atractivo el aprendizaje.

    Aquí lo puedes ver más claro. ⤵️

Beneficios de la gamificación en el aula

✔ Mayor motivación: Los estudiantes se sienten más implicados y disfrutan del aprendizaje.

✔ Refuerzo positivo: Premiar el esfuerzo impulsa la confianza y la persistencia.

✔ Aprendizaje activo: Se fomenta la participación y la toma de decisiones.

✔ Personalización del ritmo de aprendizaje: Cada alumno avanza según su propio desempeño.

✔ Desarrollo de habilidades sociales: Promueve el trabajo en equipo y la colaboración.

Desafíos y aspectos negativos de la gamificación

❌ Posible distracción: Si no está bien diseñada, la parte lúdica puede desviar la atención de los objetivos de aprendizaje.

❌ Diferencias en la participación: No todos los alumnos responden igual a las mecánicas de juego.

❌ Tiempo de preparación: Implementar una gamificación efectiva requiere planificación y esfuerzo por parte del docente.

❌ Dependencia de la tecnología: Algunas estrategias necesitan recursos digitales que no siempre están disponibles en todos los centros.

    La gamificación es una estrategia poderosa para transformar la enseñanza en una experiencia más atractiva y significativa. Sin embargo, para que sea efectiva, debe estar bien estructurada y equilibrada, garantizando que el juego no sustituya el aprendizaje, sino que lo refuerce. Cuando se aplica de manera adecuada, puede ser una herramienta clave para aumentar la participación, la motivación y la retención de conocimientos en el aula. 

    Muy interesante Juan Carlos.

eScholarium

    Hoy, en la formación impartida por Juan Carlos, hemos aprendido sobre eScholarium, una plataforma digital educativa de Extremadura que facilita la enseñanza y el aprendizaje a través de recursos digitales interactivos. Esta herramienta está diseñada para docentes, alumnado y familias, permitiendo una gestión más eficiente de los contenidos educativos y fomentando nuevas metodologías de enseñanza.

    Durante la sesión, Juan Carlos nos ha explicado las principales funcionalidades de eScholarium, destacando su potencial para crear, compartir y evaluar contenidos de forma digital. Entre los aspectos más relevantes de la plataforma, hemos visto:

📚Libros digitales y recursos interactivos → Permite el acceso a manuales digitales, ejercicios interactivos y materiales complementarios para cada asignatura.

Aula virtual → Espacio donde los docentes pueden estructurar sus clases, asignar tareas y evaluar el progreso del alumnado.

Seguimiento y evaluación del alumnado → Herramientas que facilitan la monitorización del rendimiento, generando informes y estadísticas.

Creación de contenidos propios → Posibilidad de que los docentes diseñen sus propios materiales adaptados a las necesidades del grupo.

Accesibilidad y compatibilidad → Se puede utilizar en diferentes dispositivos (ordenador, tablet, móvil), facilitando el acceso a los materiales desde cualquier lugar.

Interacción entre profesorado, alumnado y familias → Comunicación fluida y seguimiento personalizado del aprendizaje.

Una funcionalidad poco conocida de eScholarium es la opción de contacto con el claustro, que permite una comunicación interna entre docentes del mismo centro educativo.

🔹 A través de esta herramienta, los profesores pueden compartir recursos, experiencias y estrategias metodológicas sin necesidad de recurrir a correos electrónicos o reuniones presenciales constantes.

🔹 Facilita la coordinación de equipos docentes y la planificación conjunta de actividades dentro del centro.

🔹 Permite el intercambio de materiales y recursos didácticos personalizados, ayudando a la colaboración entre departamentos.

Esta funcionalidad convierte a eScholarium en más que una simple plataforma de enseñanza, transformándola en un espacio de trabajo colaborativo para el profesorado, optimizando la gestión educativa dentro de los centros. 

    A continuación en el siguiente marco desarrollo la ACTIVIDAD 1.

    La formación ha sido muy útil para comprender cómo esta plataforma facilita la transformación digital en la educación, ofreciendo recursos accesibles y adaptados a las nuevas necesidades del aprendizaje. 

    ¡Gracias Juan Carlos!

GENIALLY

    Hoy, en la sesión impartida por Carmen, hemos tenido la oportunidad de conocer Genially, una herramienta digital que permite la creación de contenidos interactivos y visualmente impactantes. Su facilidad de uso y sus múltiples funciones la han convertido en un recurso imprescindible tanto en el ámbito educativo como en el profesional, facilitando la elaboración de presentaciones, infografías, mapas conceptuales, juegos y experiencias gamificadas de forma atractiva.

Genially transforma la manera de comunicar y enseñar, permitiendo que los materiales sean más dinámicos e intuitivos. Durante la formación, hemos explorado sus funcionalidades clave y sus aplicaciones más relevantes en la educación:

Presentaciones interactivas que captan la atención y mejoran la comprensión.

Infografías dinámicas que simplifican conceptos complejos a través de elementos visuales.

Escape rooms digitales y juegos educativos para fomentar la gamificación y el aprendizaje lúdico.

Proyectos colaborativos, donde varios usuarios pueden trabajar en un mismo contenido en tiempo real.

    Además, hemos analizado algunos casos prácticos y experiencias reales de docentes que han integrado Genially en sus metodologías, logrando hacer sus materiales mucho más atractivos y efectivos.

✨ Esta formación ha sido realmente inspiradora, permitiéndonos descubrir nuevas formas de diseñar contenidos educativos más dinámicos y motivadores. Con todas las herramientas y recursos explorados, Genially se convierte en una gran aliada para la enseñanza innovadora y creativa. ¡Estoy deseando ponerlo en práctica! 

Pincha en la siguiente imagen para ver la ACTIVIDAD 1.

¡Gracias Carmen!

ERASMUS +

    Hoy, en la formación impartida por Carmen, hemos conocido en profundidad el programa Erasmus+, una iniciativa de la Unión Europea que promueve la movilidad y la cooperación internacional en el ámbito educativo. Se trata de una oportunidad única para estudiantes y docentes, ya que permite realizar intercambios formativos en distintos países, favoreciendo el aprendizaje, el desarrollo personal y la mejora de competencias profesionales.

    Carmen nos ha explicado que Erasmus+ es gestionado por la Comisión Europea y se ejecuta a través de las Agencias Nacionales de cada país participante, que son las encargadas de coordinar las convocatorias y seleccionar a los beneficiarios.

   👀 Los objetivos del programa van más allá del simple intercambio de estudiantes, ya que busca:

✔ Fomentar la movilidad entre países europeos y de otras regiones del mundo.

✔ Potenciar el aprendizaje de idiomas y el desarrollo intercultural.

✔ Mejorar la empleabilidad del alumnado gracias a experiencias formativas en el extranjero.

✔ Fortalecer la cooperación entre instituciones educativas y empresas.

   

 En cuanto a las oportunidades, hemos visto que Erasmus+ ofrece movilidad no solo para estudiantes, sino también para docentes y personal educativo, permitiendo prácticas en empresas, intercambios formativos y experiencias de voluntariado.

    También hemos conocido experiencias reales de alumnos seleccionados en anteriores convocatorias, quienes han podido estudiar o realizar prácticas en países como Francia, Italia, Alemania, Portugal y Finlandia, entre otros. Cada experiencia aporta un enriquecimiento personal y profesional, permitiendo conocer nuevas metodologías educativas y sumergirse en diferentes culturas.

    Sin duda, esta formación ha sido muy enriquecedora y nos ha permitido comprender la gran oportunidad que representa Erasmus+ para el desarrollo académico y laboral del alumnado. 

    Si todavía no tenéis ganas de disfrutar de esta experiencia.... no dejes de ver este vídeo.

    ¡Gracias Carmen!

Formación IVOOX

 

    Hoy, en la formación impartida por Elena, hemos aprendido a utilizar iVoox, una plataforma de alojamiento y distribución de podcasts que permite subir, compartir y escuchar audios de diferentes temáticas.

    Elena nos ha explicado cómo funciona iVoox y su utilidad en el ámbito educativo, destacando su potencial para la creación de contenido didáctico, la difusión de programas de radio escolar y la promoción del aprendizaje a través del audio. Hemos visto paso a paso cómo crear una cuenta, subir un podcast y gestionarlo, así como las opciones de personalización y visibilidad dentro de la plataforma.

    También hemos explorado las ventajas de iVoox, como su accesibilidad, la posibilidad de compartir contenido fácilmente y su integración con otras herramientas digitales. Además, hemos analizado algunos ejemplos de podcasts educativos que pueden servir de inspiración para el aula.

    Durante la sesión, hemos tenido la oportunidad de practicar subiendo un audio de prueba, lo que nos ha permitido familiarizarnos con la interfaz y las funcionalidades de la plataforma. Sin duda, ha sido una formación muy interesante, que nos ha mostrado cómo el podcasting puede ser una herramienta innovadora y motivadora en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

A continuación os dejo el Podcast grabado, podéis pinchar en el cuadro siguiente.

¡Gracias Elena!

AUDACITY

 

    Hoy, en la formación impartida por Andrea, hemos aprendido a utilizar Audacity, un software de edición de audio de código abierto que permite grabar, editar y mejorar archivos de sonido de manera sencilla y profesional.

    Durante la sesión, Andrea nos ha mostrado las principales funciones de Audacity, desde la grabación de audio hasta la aplicación de efectos y la exportación de archivos en diferentes formatos. También hemos explorado su utilidad en el ámbito educativo, especialmente en la creación de podcasts, narraciones y proyectos de radio escolar, lo que lo convierte en una herramienta muy versátil para el aprendizaje.

    A lo largo de la formación, hemos tenido la oportunidad de practicar con el programa, experimentando con la edición de fragmentos de audio, la eliminación de ruidos y la combinación de pistas. Sin duda, ha sido una sesión muy útil y práctica, que nos ha abierto nuevas posibilidades para integrar el sonido como recurso educativo en el aula.

    Ahora realizaremos la siguiente actividad que consiste en grabar un Podcast con Audacity y subirlo a la plataforma Ivoox.

    Aquí os dejo el podcast. --->    

¡ Gracias Andrea !

RadioEdu

 

    Hoy, en la formación impartida por Elena, hemos aprendido sobre RadioEdu, un proyecto que forma parte del Plan Innovar en Extremadura y que me ha parecido realmente interesante por su potencial educativo.

    Elena nos ha explicado qué es RadioEdu, destacando que se trata de una iniciativa que impulsa la radio escolar como herramienta pedagógica, fomentando la comunicación, la creatividad y el aprendizaje a través del formato podcast. También hemos visto el desarrollo del proyecto, desde su planificación hasta su puesta en marcha en los centros educativos.

    Otro aspecto clave ha sido el proceso de participación, donde hemos aprendido cómo los centros pueden formar parte de RadioEdu, así como las obligaciones que deben asumir, como la creación periódica de contenidos y la integración de la radio en el currículo educativo.

    

Además, hemos conocido la labor de los directores de RadioEdu, quienes coordinan y apoyan a los centros participantes, asegurando la calidad de los programas y facilitando la formación del profesorado. Por último, hemos trabajado en cómo hacer un podcast, explorando aspectos técnicos y creativos como la grabación, edición y publicación de los audios.

    Ha sido una formación muy enriquecedora, que me ha hecho ver la radio escolar no solo como un recurso didáctico, sino como una herramienta motivadora que potencia la expresión oral, el trabajo en equipo y la participación activa del alumnado.

    ¡Gracias Elena!

PROYECTO INNOVACIÓN EDUCATIVA

 

    Hoy, en la formación impartida por Andrea, hemos profundizado en el Proyecto de Innovación Educativa en Extremadura, un tema que me ha parecido muy interesante y relevante para la mejora de la enseñanza.

    Andrea nos ha explicado qué es un proyecto de innovación educativa, destacando su importancia para la transformación de la educación a través de metodologías, recursos y estrategias novedosas. También hemos analizado sus objetivos, que buscan mejorar la calidad del aprendizaje, fomentar la creatividad y responder a las necesidades del alumnado en un entorno en constante cambio.

    Además, hemos visto quiénes son los destinatarios de estos proyectos, los requisitos y documentación necesarios para su solicitud y puesta en marcha, así como los aspectos clave de su financiación, un punto fundamental para su desarrollo. Andrea nos ha mostrado algunos ejemplos de proyectos de innovación educativa llevados a cabo en Extremadura, lo que ha sido muy inspirador para entender su impacto real en las aulas.

    Entre los proyectos destacados, hemos conocido “Actívate”, que fomenta hábitos de vida saludables en los centros educativos; “Librarium”, una biblioteca digital que facilita el acceso a recursos literarios para docentes y alumnado; “PROA+”, un programa de apoyo y refuerzo destinado a mejorar el éxito educativo en centros con mayor complejidad; y “Bibliolaxia”, una iniciativa que promueve la dinamización de las bibliotecas escolares a través de estrategias innovadoras.

    Para finalizar, hemos hecho una reflexión sobre la importancia de la innovación en la educación y cómo estos proyectos pueden marcar una diferencia en la forma en que enseñamos y aprendemos. Ha sido una sesión enriquecedora que me ha dejado con muchas ideas y motivación para aplicar estos conocimientos en el futuro.

    A través del siguiente ejercicio, profundizaremos en cómo la innovación puede transformar la educación, conociendo ejemplos reales y analizando su aplicación en el aula. ¡Es una gran oportunidad para inspirarnos y descubrir nuevas formas de mejorar la enseñanza!

    En esta actividad, trabajaremos en grupos de cuatro personas para explorar y analizar Proyectos de Innovación Educativa en Extremadura. La innovación en el ámbito educativo es clave para mejorar el aprendizaje, fomentar metodologías activas y adaptar la enseñanza a las necesidades del alumnado.

    El objetivo de la actividad es buscar y desarrollar brevemente un Proyecto de Innovación Educativa, ya sea de los publicados oficialmente o cualquier otro que nos llame la atención. Posteriormente, realizaremos una breve reflexión sobre el impacto y la importancia del proyecto escogido.

 A continuacion podeís ver la actividad 𐡸

    ¡Gracias Andrea!

Y ya sólo quedan ... ⏬

 

    Y ya sólo quedan cuatro clases para terminar el máster 📚

    Después de estos dos años de esfuerzo, de volver a estudiar y de enfrentarme a nuevos retos, no puedo evitar sentir una mezcla de emociones. Me da mucha pena que esta etapa llegue a su fin, pero al mismo tiempo me llena de alegría todo lo que he aprendido y vivido en el camino.☺️

    Gracias de corazón 💗a todos los profesores que nos han guiado con su conocimiento y dedicación, y a todas las personas que han creído en mí desde el principio. Ha sido un recorrido intenso, con momentos de dudas y mucho esfuerzo, pero también con ilusión y satisfacción en cada paso dado.

    Sé que aún queda mucho por recorrer, pero espero que la próxima vez que entre en un aula, no sea como alumna, sino como profesora, transmitiendo todo lo que he aprendido y, sobre todo, el amor por la educación. 

Gracias por enseñarme tanto, por inspirarme y por recordarme que nunca es tarde para aprender.

GOOGLE SITES

 

Formación sobre Google Sites con Alberto

En esta sesión, Alberto nos ha enseñado a utilizar Google Sites, una herramienta gratuita de Google que permite crear sitios web de forma sencilla y sin necesidad de conocimientos de programación. Durante la formación, hemos explorado todas las opciones que ofrece esta plataforma y cómo se puede aplicar en el ámbito educativo.

Opciones de Google Sites

Google Sites permite crear páginas web de manera intuitiva a través de un sistema de arrastrar y soltar. Entre sus principales funcionalidades destacan:

🔹 Añadir y organizar contenido: Se pueden insertar textos, imágenes, vídeos, documentos de Google Drive y más.

🔹 Estructura y navegación: Posibilidad de crear páginas y subpáginas, personalizar el menú de navegación y estructurar el sitio de manera clara.

🔹 Colaboración en tiempo real: Varias personas pueden editar el sitio a la vez, como en Google Docs.

🔹 Diseño personalizable: Incluye diferentes plantillas y opciones de formato para personalizar el diseño del sitio web.

🔹Integración con herramientas de Google: Se pueden añadir documentos, formularios, presentaciones, mapas y vídeos de YouTube de manera sencilla.

🔹 Publicación y permisos: Se puede decidir quién puede ver o editar el sitio, lo que facilita su uso en entornos educativos.

Ventajas de Google Sites

✔ Facilidad de uso: No requiere conocimientos avanzados de diseño web.

✔ Gratuito y accesible: Se integra con Google Workspace y permite colaboración en tiempo real.

✔ Versatilidad: Útil para crear portafolios, proyectos de aula, sitios de recursos, entre otros.

✔ Integración con otras herramientas de Google: Facilita la organización de materiales educativos.

Desventajas de Google Sites

-Pocas opciones de personalización avanzada: Comparado con otros creadores de sitios web, las plantillas y diseños son limitados.

-No permite añadir bases de datos ni complementos externos: Puede ser una limitación para proyectos más avanzados.

-No es tan intuitivo para la gestión de archivos multimedia: Algunas funciones, como la organización de imágenes y documentos, pueden ser mejoradas.

    En general, esta formación ha sido muy útil para comprender cómo Google Sites puede utilizarse en el ámbito educativo, permitiendo la creación de espacios digitales accesibles y colaborativos para docentes y alumnado.

Actividad Realizada

Para aplicar lo aprendido, hemos creado una actividad práctica en la que cada participante debía diseñar una página en Google Sites con los siguientes elementos:

✅ Página de inicio con una presentación del tema elegido.

✅ Apartado de contenidos con textos explicativos y recursos adicionales (imágenes, vídeos, documentos).

✅ Sección interactiva con formularios de Google Forms o encuestas para recoger opiniones o evaluar conocimientos.

✅ Enlace a una actividad en Educaplay para reforzar el aprendizaje del tema tratado.

PINCHA AQUI👉. . . GOOGLE SITES

¡Muchas gracias Alberto por explicarnos esta herramienta!

PROGRAMA CREA

       En la segunda sesión de hoy, Alberto nos está hablando del Programa CREA en Extremadura, una iniciativa que me ha parecido muy interesante. Nos ha explicado cómo este programa facilita el acceso a recursos educativos abiertos dentro de la plataforma Escolarium, permitiendo a los docentes usar, adaptar, modificar y compartir materiales de forma sencilla. Además, está basado en metodologías activas y en el Diseño Universal de Aprendizaje (DUA), lo que lo hace accesible y flexible para todo tipo de alumnado.

  

 Uno de los aspectos que más me ha llamado la atención es su estructura: los recursos están organizados en temas, cada uno con sus propias actividades, lo que facilita mucho su uso en el aula. Aunque no nos ha mostrado un ejemplo concreto de la página oficial del Programa CREA, nos ha explicado cómo podemos acceder a estos materiales y personalizarlos según nuestras necesidades.

    También nos ha hablado de las tres líneas principales del programa:

🔹Docentes, que ofrece recursos y herramientas para que el profesorado pueda crear y adaptar materiales.

🔹 Experiencias, que recoge buenas prácticas y ejemplos de aplicación en el aula.

🔹 Actividades, que incluyen propuestas concretas para trabajar con el alumnado.

    Este programa se desarrolla en todas las etapas educativas no universitarias, es decir, en Educación Infantil, Primaria, Secundaria, Bachillerato y Formación Profesional. Además, está dirigido exclusivamente a centros públicos, quedando excluidos los centros concertados y privados. Esto garantiza que cualquier docente del sistema público extremeño pueda acceder a los materiales y beneficiarse de los recursos de manera abierta y gratuita.

    Además, Alberto nos ha explicado que estas actividades se desarrollan dentro de la plataforma Escolarium y se crean con la herramienta de autor eScholarium eLearning, que permite a los docentes diseñar, modificar y adaptar recursos de manera personalizada. Gracias a esta herramienta, los materiales pueden ajustarse a diferentes niveles y estilos de aprendizaje, facilitando la aplicación de metodologías activas y del Diseño Universal de Aprendizaje (DUA). De este modo, el profesorado tiene la posibilidad de generar contenidos interactivos y accesibles, mejorando la experiencia educativa del alumnado y fomentando una enseñanza más dinámica e inclusiva.

    Si tienes alguna curiosidad puedes mirar la información de la siguiente imagen ⬇⬇⬇

    En definitiva, esta sesión me ha parecido muy útil porque nos ha mostrado una plataforma que facilita el trabajo docente y nos permite innovar en nuestras clases con materiales dinámicos y adaptados a nuestras necesidades.

    Ahora os dejo la ACTIVIDAD 1 realizada donde conecto esta información con EDUCAPLAY.

   

¡Gracias Alberto, muy interesante!

EDUCAPLAY

    Hoy, Emilio nos ha introducido a Educaplay, una plataforma digital que permite la creación de actividades interactivas para el aprendizaje. Nos ha explicado las distintas opciones que ofrece, como sopas de letras, crucigramas, ejercicios de relacionar conceptos, test, adivinanzas y mapas interactivos, entre otras. Además, nos ha mostrado cómo estas herramientas pueden hacer que el aprendizaje sea más dinámico y motivador para el alumnado, permitiendo adaptar los contenidos a diferentes niveles y estilos de aprendizaje.

    Para ponerlo en práctica, hemos realizado un juego muy interesante utilizando la plataforma, lo que nos ha permitido experimentar de primera mano su potencial educativo. A través de ejercicios en línea, hemos podido comprobar lo intuitiva que es la herramienta y cómo facilita la participación activa del alumnado. 

    Yo he practicado creando un juego de la Ranita y sus saltos graciosos... ¡me encanta! sin duda esta actividad no tiene edad. Aquí podéis ver una pincelada de lo que he hecho.

    Sin duda, ha sido una sesión muy práctica y enriquecedora que nos ha mostrado nuevas formas de innovar en la enseñanza.

Gracias Emilio.

 

TICS EN EL AULA

 

      En la sesión de hoy, Emilio nos ha hablado sobre el uso de las TIC y las tecnologías móviles en el aula, destacando su impacto en la enseñanza y el aprendizaje. Se han tratado las cinco competencias digitales de la LOMLOE: flexibilidad, adaptación, accesibilidad, responsabilidad y formación del profesorado, esenciales para integrar la tecnología en el ámbito educativo.

    Uno de los puntos clave ha sido la regulación del uso del teléfono móvil en los centros educativos, que varía según la comunidad autónoma. En el caso de Extremadura, su normativa es especialmente estricta, prohibiendo su uso no solo en el aula, sino también en eventos, excursiones y recreos. Esta medida busca reducir distracciones, fomentar la interacción entre el alumnado y mejorar el ambiente de aprendizaje.

    Se ha destacado que, cuando se usa correctamente, el móvil puede aportar beneficios educativos, como el desarrollo de competencias tecnológicas, la dinamización de las clases, una mayor participación del alumnado y el aprovechamiento de herramientas TIC. Además, facilita metodologías innovadoras como la gamificación y el aprendizaje personalizado, adaptando los contenidos a las necesidades de cada estudiante.

    Sin embargo, también se han señalado sus desventajas, como la distracción que genera, la desigualdad de acceso a dispositivos y conexión, el impacto en las relaciones sociales al reducir la comunicación cara a cara, y los riesgos en privacidad y seguridad. Además, muchos docentes carecen de formación suficiente para integrarlo de manera efectiva en el aula, y establecer límites en su uso puede ser complicado, afectando la gestión del aula.

    Algunos aspectos a tener en cuenta se pueden ver en la siguiente imagen ⤵⤵⤵

Ahora nos ha propuesto la ACTIVIDAD 1 donde debo aportar mi opinión personal al uso del movil en el aula:

FORMACION FP DUAL

 

    Hoy, en la formación impartida por Sergio, hemos profundizado en el modelo de Formación Profesional Dual en Extremadura, un sistema que combina la formación en centros educativos con la experiencia práctica en empresas. A lo largo de la sesión, hemos analizado cómo este modelo se está implementando en la región, destacando sus características, beneficios y desafíos específicos.

Características de la FP Dual en Extremadura

Sergio nos ha explicado que la FP Dual en Extremadura sigue un modelo en el que los estudiantes dividen su tiempo entre el centro educativo y la empresa, adquiriendo habilidades prácticas mientras continúan su formación teórica. Se han destacado aspectos clave como:

• Colaboración entre empresas y centros educativos para diseñar programas adaptados a las necesidades del mercado laboral.

• Duración de la formación que varía según el ciclo formativo, combinando periodos de aprendizaje en el aula con prácticas en la empresa.

• Remuneración en algunas modalidades, dependiendo del convenio con las empresas participantes.

    Ahora os presento la Actividad 2 que nos ha planteado Sergio, centrada en analizar los aspectos positivos y negativos de la FP Dual en Extremadura.

    Muchas gracias Sergio.

FORMACION CANVA

 

    Hoy en la formación, Sergio nos ha enseñado a utilizar Canva, una herramienta de diseño gráfico muy útil para la creación de presentaciones, infografías, carteles y otros recursos visuales. A través de nuestra cuenta de la Universidad de Extremadura, hemos explorado las principales funciones de la plataforma, desde la selección de plantillas hasta la personalización de diseños con textos, imágenes, iconos y elementos interactivos.

    Además, hemos aprendido a aplicar funciones avanzadas, como numerar páginas, cambiar el formato de colores para adaptar el diseño a nuestras necesidades y agregar subtítulos en presentaciones o vídeos. Sergio nos ha mostrado cómo trabajar de forma colaborativa en un mismo diseño, compartir proyectos y descargar nuestros trabajos en diferentes formatos. También hemos aprendido a organizar nuestros diseños en carpetas y a aprovechar los recursos premium disponibles en nuestra cuenta educativa.

    Para poner en práctica lo aprendido, nos ha propuesto una Actividad 1, que ahora os comparto para que podamos aplicarlo de manera práctica.

Diseño de Mercedes MUELAS GORDO

Formación One Drive UNEX

    Hoy en la formación, Susana nos ha explicado en detalle cómo utilizar OneDrive a través del correo electrónico de la Universidad de Extremadura. Hemos aprendido cómo acceder a la plataforma, gestionar archivos y carpetas, compartir documentos con compañeros y profesores, así como utilizar las diferentes opciones de edición y colaboración en tiempo real.

    También hemos visto cómo sincronizar OneDrive en distintos dispositivos, garantizando el acceso a nuestros archivos desde cualquier lugar. Nos ha mostrado herramientas clave para optimizar su uso, como el historial de versiones para recuperar documentos, la configuración de permisos para compartir información de forma segura y la integración con otras aplicaciones de Microsoft 365.

    Además, Susana nos ha propuesto una Actividad 1, que nos servirá para poner en práctica todo lo aprendido hasta ahora. A continuación, os la comparto para que podamos trabajar en ella juntos.

Aquí pongo la presentación con la actividad núm. 1.

    Muy bien explicado Susana, gracias.